L'apprentissage hybride (en anglais « blended learning ») est une formule pédagogique qui résulte d’une combinaison de séquences de formations en ligne (e-learning) et de formations en présentiel.

L’utilisation des technologies de l’information et de la communication donne l’opportunité à l’apprenant d’avoir, dans une certaine mesure, un contrôle sur le temps, le lieu, les moyens et la vitesse.

Et pourtant, dans le monde de la formation, je croise souvent des dinosaures qui donnent cours de façon magistrale et qui débitent un flot de théorie indigeste et inutile…

Ma longue expérience dans la formation professionnelle m'enseigne qu’il faut travailler sur 4 axes simultanément pour améliorer concrètement le savoir-faire et savoir-être des apprenants.

Dans l'équipe de la Management Academy, le formateur 4.0 doit :

➡️ dynamiser ses ateliers en présentiel grâce à des techniques digitales et interactives. Il responsabilise l’apprenant pour atteindre des résultats probants,

➡️ favoriser le confort de l’apprenant en créant des webinaires en direct, intéressants et interactifs,

➡️ créer des vidéos formatives innovantes pour diffuser son savoir de manière claire, succincte et humaine grâce aux nouvelles technologies,

➡️ utiliser des outils complémentaires pour stimuler le travail collaboratif et le suivi individuel de chaque apprenant.

En bref, le formateur d’aujourd’hui crée des parcours de formation en Blended Learning pour augmenter leur efficacité et réellement améliorer les compétences des apprenants !

J'ai d'ailleurs rédigé une note succincte de réflexion (11 pages) le 3 mai 2020 après lecture du dossier publié par le Conseil Régional de la Formation en février 2020, avec des recommandations stratégiques pour l'avenir de la formation professionnelle en Wallonie.